Elementary Code of Conduct / DASA

 

Elementary Code of Conduct

We have the right to learn in a safe and positive school environment. This means: 

• We verbally express our feelings in an appropriate manner with others  (i.e.-  notice when you’re feeling upset or not included and share your feelings with an adult or friend).
• We are responsible for our own actions and for making good choices in our school (i.e- helping a friend to the nurse, holding the door for someone, helping a friend when they are upset or feeling excluded). 
• We welcome all students in our classroom community to learn and grow together.  Our focus is to include, never exclude.
• We recognize and appreciate that we are a diverse community of learners and view our similarities and differences as opportunities for growth and learning.

We learn in a safe, supportive and meaningful manner. This means: 

• We have adults (teachers, aides and admin) that care about us and we can ask for help if we are in an unsafe or uncomfortable situation. 
• We all have the right to be safe and not intimidated, harassed or bullied in our school. 
• We respect each other’s strengths and differences and know that everyone has their own learning style.
• We follow classroom expectations for learning that are set by the teacher. 

III. We problem-solve our differences in a peaceful, and respectful manner. This means:

• We discuss problems that arise in a kind and respectful manner. No physical or emotional harm is allowed in the school building. 
• We actively listen to understand the perspectives of others. 
• We view mistakes and conflicts as learning opportunities to help decision-making in the future. 
• We work with students and staff members to problem-solve when social conflict occurs. 
• We restore trust and relationships when the code of conduct is violated and work to understand when behaviors are unacceptable. 

We are all good citizens that contribute to the betterment of our school community. 

•  We acknowledge that our actions and decision-making matter as a citizen and have an   impact on others in our school community. 
• We lead by example as a model for ourselves and others. 

 

Every child has the right to feel safe, seen, heard and valued during the school day. This is the goal across all elementary schools in our district. Thank you for partnering with us to do this very important work. 

 

Código de conducta de las primarias

Código de conducta de las escuelas primarias

Tenemos el derecho a aprender en un entorno escolar seguro y positivo. Esto significa: 

• Expresamos verbalmente nuestros sentimientos de manera apropiada con los demás (es decir, notas cuando te sientes molesto o no incluido y compartes tus sentimientos con un adulto o amigo).
• Somos responsables de nuestras propias acciones y de tomar buenas decisiones en nuestra escuela (es decir, ayudar a un amigo a ir con la enfermera, detener la puerta para alguien, ayudar a un amigo cuando está molesto o se siente excluido). 
• Damos la bienvenida a todos los estudiantes de nuestra comunidad de clases para que aprendan y crezcan juntos. Nuestro objetivo es incluir, nunca excluir.
• Reconocemos y apreciamos que somos una comunidad diversa de estudiantes y vemos nuestras similitudes y diferencias como oportunidades de crecimiento y aprendizaje.

Aprendemos de una manera segura, comprensiva y significativa. Esto significa: 

• Tenemos adultos (maestros, ayudantes y administradores) que se preocupan por nosotros y podemos pedir ayuda si nos encontramos en una situación insegura o incómoda. 
• Todos tenemos el derecho a estar seguros y a no ser intimidados, acosados ​​o asediados ​​en nuestra escuela. 
• Respetamos las fortalezas y las diferencias de los demás y sabemos que todos tienen su propio estilo de aprendizaje.
• Seguimos las expectativas de aprendizaje del salón de clases que establece el maestro. 

III. Resolvemos nuestros problemas de manera pacífica y respetuosa. Esto significa:

• Discutimos los problemas que surgen de una manera amable y respetuosa. No se permiten daños físicos o emocionales en el edificio escolar. 
• Escuchamos activamente para comprender las perspectivas de los demás. 
• Vemos los errores y los conflictos como oportunidades de aprendizaje para ayudar a la toma de decisiones en el futuro. 
• Trabajamos con estudiantes y miembros del personal para resolver problemas cuando ocurren conflictos sociales. 
• Restauramos la confianza y las relaciones cuando se viola el código de conducta y trabajamos para comprender cuándo los comportamientos son inaceptables. 

Todos somos buenos ciudadanos que contribuimos al mejoramiento de nuestra comunidad escolar. 

• Reconocemos que nuestras acciones y toma de decisiones son importantes como ciudadanos y tienen un impacto en otros dentro de nuestra comunidad escolar. 
• Somos líderes poniendo el ejemplo como modelo para nosotros y los demás. 

Todo niño tiene derecho a sentirse seguro, visto, escuchado y valorado durante el día escolar. Éste es el objetivo en todas las escuelas primarias de nuestro distrito. Gracias por asociarse con nosotros para realizar este importante trabajo.